Research trends in pre-service elementary school teachers in South Korea

본 연구는 2014년부터 2024년 8월까지 국내에서 수행된 초등 예비교사와 관련된 연구의 동향을 분석하고, 향후 연구 방향을 제언하는 데 목적이 있다. 이를 위해 연도별 연구 동향과 연구 제목의 주요 핵심어 빈도분석을 통한 전체 연구 동향과 각 교육 분야별 연구 동향을 분석하였다. 연구 결과, 첫째, 연도별 연구 동향은 2018년과 2021년에 연구의 수가 급증하였고, 전반적으로 증가하는 경향을 보였다. 또한 지난 10년 동안 초등 예비교사 연구가 과학, 체육, 교육학, 영어, 수학, 컴퓨터, 실과, 음악, 국어, 특수, 미술, 사회, 윤리교육 순으로 많이 이루어졌고, 특정 교육 분야에 주로 집중되어 이루어진 것으로 드러났다. 둘째, 주요 핵심어 출현 빈도분석 결과, 인식, 경험, 사례 와 같은 연구의 방법과 더불어 교수 관련 주제, 초등 예비교사의 정의적 측면을 나타내는 주제, 인공지능(AI), 교육실습, 다문화, 코로나19 관련 주제가 초등 예비교사와 관련하여 지난 10년간 다양한 교육 분야에서 활발하게 연구되고 있음을 관찰할 수 있었다. 이러한 연구결과를 토대로 향후 연구의 방향을 제언하였다.