The Effect of Pre-service Teachers’ Self-esteem and Self-control on Digital Ethics Attitudes

본 연구에서는 예비 교사들의 디지털 윤리 역량 강화를 위한 교육 방향성을 정립하기 위해 디지털 윤리 태도에 개인 내적 특성요인들 중 자아존중감과 자기통제력이 어떤 영향을 미치는지에 대해 알아보고자 한다. 연구 목적을 달성하기 위해 예비 교사 149명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며 연구결과 예비 교사들의 디지털 윤 리 수준은 보통으로 나타났고 자이존중감과 자기통제력이 디지털 윤리 태도에 정적으로 유의미한 영향을 주는 것으로 나타났다. 구체적으로 긍정적인 자아존중감과 자기통제력 중 장기 만족 추구와 단기 만족 추구 하위요인이 디지털 시민윤리, 디지털 에티켓 및 디지털 윤리태도에 유의미한 영향을 미치고 있었다. 연구결과는 예비 교사들 이 갖추어야 할 디지털 윤리역량의 중요성과 더불어 디지털 윤리 역량 강화를 위해 고려해야 할 개인 내적 요인 과의 관련성을 확인하여 디지털 윤리 교육 수행을 위한 기초 자료로 활용하는데 의미를 가질 수 있다.