The Application of Critical Discourse Analysis in Educational Administration and Policy Research : Exploring Possibilities and Limitations

본 연구는 비판적 담론분석의 사회과학적 함의를 바탕으로, 이 분석이 교육행정 및 정책연구에 미치는 영향을 고찰하고, 그 적용 가능성과 제약을 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 본 연구는 비판적 담론분석의 적용 가능성을 주제 설정, 방법론적 접근, 현장 실천의 세 가지 차원에서 논구하였다. 주제 설정 차원에서는 비판적 담론분석이 교육행정과 정책 현상을 비판적으로 탐구하며 권력 구조와 사회적 불평등을 심층적으로 분석할 수 있는 가능성을 제시하였다. 방법론적 접근 차원에서는 비판적 담론분석이 다양한 학문적 배경을 통합하여 교육행정과 정책 연구에서 유용한 분석 도구로서의 가능성을 강조하였다. 현장 실천 차원에서는 비판적 담론분석이 교육 현장에서 나타나는 불평등을 해소하고, 보다 민주적이고 공정한 교육행정을 실현하는 데 기여할 수 있음을 논의하였다. 이러한 결과와 더불어, 주제 설정의 주관성, 방법론적 접근의 복잡성, 그리고 현장 실천에서의 적용 어려움이라는 제약도 함께 논의하였다. 마지막으로, 이러한 연구 결과를 바탕으로 비판적 담론분석의 이론적 발전과 교육 현장에서의 실질적인 적용을 위한 지속적인 연구와 협력을 제언하였다.