A Study on the Effect of Nonverbal Communication on Academic Achievement -Focusing on Beauty Vocational Training School-

외적인 아름다움을 표현하는 대표적인 산업으로 미용이 등장하였고, 산업의 발전은 인력수요로 이어지며, 이는 또한 전문가양성을 위한 교육의 발전으로 귀결되었다. 따라서 미용 전문가를 교육하는 강사의 커뮤니케이션 능력이 학생의 의욕, 동기부여, 학습 태도나 학습몰입에 미치는 영향이 커지고 있다. 미용 교육은 교육자의 언어적 커뮤니케이션뿐만 아니라, 비언어적인 커뮤니케이션의 영향력이 중요하다고 볼 수 있기에, 미용 교육기관에서의 비언어적 커뮤니케이션과 그 하위요인이 학업성취도에 미치는 영향을 분석하고, 연구대상자의 일반적 특성에 따는 주요변인의 차이가 있는지를 분석하여 보다 나은 미용교육이 되도록 기여하는데 목적이 있다. 연구 방법으로는 경기도 지역 내 미용직업훈련학교에서 미용 교육을 받는 경험이 있는 남녀 학생들을 대상으로 설문 조사하였으며, 요인의 타당도와 신뢰도 분석, 대상자의 일반적 특성을 위한 빈도분석과 주요특성과 변인 간의 차이 분석 및 회귀분석을 이용하여 분석하였다. 연구 결과는 연령에 따른 신체 언어, 학업성취도 만 19세 ~ 만 20세보다 만 21세 ~ 만 22세와 만 23세 이상이 더 높게 나타났다. 직업에 따른 외양 언어는 무직이 직장인보다 높게 나타났다. 비언어적 커뮤니케이션은 학업성취도에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 하위요인의 경우 신체 언어, 유사언어, 외양 언어 순으로 학업성취도에 영향을 미치는 것으로 확인되었다.