A Study on the Perception of Pre-Service Teachers in the Development of Teaching and Learning Materials to Improve Elementary School Financial Literacy

이 연구는 초등학교 금융 이해력 제고를 위한 교수⋅학습 자료 개발에 있어 예비교사들의 인식을 조사하고 분석한 것이다. 본 연구는 예비 초등교사들의 금융교육 경험과 그들이 인식하는 금융 지식 수준 간의 관계를 파악하고, 이들이 학교에서의 금융교육 필요성을 어떻게 인식하고 있는지를 분석하였다. 또한, 금융교육 표준안에서 제시된 주요 영역 중 예비교사들이 중요하게 생각하는 교육 영역의 우선순위를 조사하였다. 연구 결과, 예비교사들은 자신이 보유한 금융 지식이 부족하다고 느끼며, 이를 보완하기 위해 체계적인 이론 교육이 필요하다는 인식을 가지고 있었다. 또한, 예비교사들은 금융소비자 보호와 같은 실생활과 밀접한 영역을 가장 중요하게 생각하고 있으며, 보험과 은퇴설계와 같은 주제는 우선순위에서 낮게 평가되었다. 이러한 결과는 초등학교 금융교육에서 실생활에 적용 가능한 주제들이 우선적으로 다루어져야 함을 시사하며, 예비교사들의 금융교육 역량을 강화하기 위한 체계적인 교육 프로그램의 필요성을 강조한다. 본 연구는 초등학교 금융교육의 개선 방향을 제시하고, 예비교사들의 금융 이해력 증진을 위한 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.