Experiences of Special Education Teachers Running an Entrepreneurship Program in Special Education Schools: Focusing on the Operation of Bizcool

연구목적: 본 연구의 목적은 장애 청소년의 기업가정신 함양을 목표로 삼고 추진되고 있는 특수학교 비즈쿨 운영에 관한 특수교사의 경험을 탐색하는 데 있다. 연구방법: 특수학교에서 청소년 비즈쿨을 운영했던 특수교사 8명을 선정해 반구조화된 질문으로 면담을 진행하였고, 주제분석방법을 사용해 면담자료를 분석하였다. 연구결과: 청소년 비즈쿨을 운영하면서 실제로 경험한 내용을 분석한 결과 총 5개의 주제 ‘학생을 위한 기업가정신의 가치’, ‘교육공동체를 위한 기업가정신의 순기능’, ‘미래지향적 프로그램의 참신성’, ‘실행 상의 난관’, ‘특수학교를 위한 새로운 방향성’과 15개의 부주제, 45개의 의미묶음이 도출되었다. 결론 및 논의: 특수교사는 비즈쿨 프로그램을 운영하면서 장애 청소년과 특수교사에게 기업가정신 함양과 사회적 기부의 기회를 제공하였고, 자연스러운 통합교육의 현장이 만들어지고 교육공동체 단합의 기회와 창업의 동기부여가 되는 것을 경험하였다. 특수교사는 비즈쿨을 특수학교 장애 청소년이 기업가정신, 경영 활동, 사회와 더불어 살아가는 방법을 배울 수 있는 체험형 프로그램으로 인식하였다. 또한, 특수학교 비즈쿨의 운영을 개선하기 위해 행정적 절차를 간소화하고 교육과정에 기업가정신 교육을 잘 담아낼 필요성도 제기하였다. 이러한 결론에 따라 장애 청소년을 위한 기업가정신 함양 프로그램을 개발하는 후속 연구가 필요함을 논의하였다.