Polar Education Program Development Using Personalization of the Environment in SAQ (Socially Acute Questions)

자기환경화는 학생들이 실제로 경험할 수 없는 환경 문제에 관심을 갖도록 하고 나아가 적극적 행동으로 이끌 수 있도록 해주는 환경 교육 전략이다. SAQ 교육은 자기환경화 전략을 효과적으로 활용할 수 있기 때문에 복잡한 환경 문제도 나의 문제로 인식할 수 있게 도와준다. 또한 쟁점 문제에 대한 다양한 전문가 입장을 제시하고 과학적 사실을 바탕으로 비판적 사고를 할 수 있도록 한다. 본 연구에서는 자기환경화가 힘든 ‘극지’를 선정하고 SAQ 교수-학습 모형을 바탕으로 교육 프로그램을 개발했다. SAQ 주제는 원자력 발전, 탄소 중립, GMO, 나노 기술, 극지 자원 총 5가지를 정하고 이와 관련된 러시아의 부유식 원자력 발전소, 북극의 그롤라베어, 남극좀새풀 유전자, 극지 유전 자원, 그린란드 등 다양한 극지 소재를 탐색했다. 각 주제에 따라 자기환경화 전략을 만들었고 학생들이 다양한 전문가 입장을 이해하고 토론을 통해 최종 의사결정을 할 수 있도록 구성했다. 본 연구를 통해 극지교육에서는 다양한 자기환경화 교수 전략을 활용한 연구가 확대될 것이다.