Teaching-Learning Models and Effects of Dramatic Activities, Including Writing Scripts – Focusing on Korean Language Education –

이 연구는 한국어교육에서 재미있고 협동적인 학습을 위해 대본 쓰기를 포함한 극화 활동을 적용한 수업 모형을 제시하는 것이다. 실제 사례를 통해 현장에서 적용해 볼 수 있는 수업 모형을 제시하고 적용 효과를 2016년∼2023년까지 217명을 설문 조사하여 알아보았다. 2장에서 연구 대상과 방법을 알아보고 3장에서 수업 모형과 관련하여 공연 중심 전체 모형과 쓰기에 초 점을 맞춘 대본 쓰기 교수-학습 모형을 제시하고 적용 사례를 들었다. 대본 쓰기 교수-학습 모형은 크게 3단계로 구분하여 제시하였다. 3단계는 준비·도입, 전개, 통합/마무리이다. 4장은 설문조사를 하여 극 화 활동의 효과를 관계·협동심, 재미·흥미, 자신감 부분으로 구분하여 살폈다. 이 연구는 한국어교육 현장의 경험을 바탕으로 시행착오를 거쳐 모형을 구안하였다는 점에 의의가 있 다. 다만 본 연구자의 몇 가지 사례만 있다는 점은 이 연구의 한계점이다. 학습자와 교사의 변인에 따라 적용 양상이 조금씩 다를 수 있다고 추론된다. 현장에서 학습자 변인에 따른 적용이 활발히 이루어져서 효과가 검증되기를 기대해 본다.