Considerations for the Direction of Physical Education Curriculum to Enhance Multicultural Acceptance in Elementary Students

본 연구는 초등학생의 다문화수용성을 효과적으로 함양하기 위해 체육 교과서 내 전 통 표현의 방향성을 고찰하고, 전통 표현 수업이 타교과와 연계하여 운영하는 방안을 제시하였다. 이를 위해 한국의 다문화 가정 및 다문화 학생 현황 및 추이를 살펴보고 초등학교 5학년 체육교과서 8권의 전통 표현을 중심으로 비교 및 분석하였다. 연구 결 과를 토대로 다음과 같은 방안을 제시하였다. 첫째, 출판사별 체육교과서의 한국 민속 무용 비중을 비슷한 비율로 구성하고 편중되지 않은 외국 민속무용으로 내용을 구성해 야 한다. 둘째, 한국의 다문화 학생 현황과 추이를 반영하여 초등학교 외국 민속무용을 구성해야 한다. 셋째, 전통 표현 교육이 다문화 교육이 될 수 있도록 지식, 기능, 태도 측면으로 나누어 교과서의 내용을 확장 시켜야 한다. 넷째, 전통 표현 교육이 다양한 방법을 통해 효과적으로 교육이 될 수 있도록 타교과와 연계하여 교과의 범위를 확장 시켜야 한다. 실효성 있는 다문화 교육이 학생들에게 제공되기 위해서는 국가적 차원 에서 다문화 교육에 대한 꾸준한 관심과 지원 필요하며, 교사들의 다문화 교육에 대한 관심과 의지, 창의적인 교수법 개발 및 동료 교사와의 수업 아이디어 공유 등과 같은 노 력이 필요하다.