Effects of a Competency-based Learning Environment Using AI in Multicultural Education

이 연구에서는 중등 다문화 교육을 위한 인공지능 활용 능력기반 교수학습환경이 다 문화 교육 학업성취도와 다문화 수용성에 미치는 효과를 분석하였다. 첫째, 중등 다문 화 교육에 적합한 교수학습 설계를 위하여 인공지능을 활용한 능력기반 교수학습환경 모형을 도출하였다. 둘째, 도출한 모형을 바탕으로 구체적인 교수학습 활동을 설계하 고, 실험집단에는 인공지능 활용 능력기반 교수학습환경을 적용하고, 통제집단에는 강 의식 교수학습을 적용하여 수업을 진행하였다. 셋째, 두 집단의 다문화 교육 학업성취 도와 다문화 수용성을 측정하는 검사 도구의 점수를 토대로 다문화 교육의 인공지능 활용 능력기반 교수학습환경이 학습자의 다문화 교육 학업성취도와 다문화 수용성 향 상에 미치는 효과를 분석하였다. 이러한 연구 결과를 기반으로 두 가지 결론을 도출하 였다. 첫째, 중등 다문화 교육에서 인공지능을 활용한 능력기반 교수학습환경은 학업 성취도 향상에 효과가 있었다. 둘째, 중등 다문화 교육에서 인공지능을 활용한 능력기 반 교수학습환경은 다문화 수용성 향상에 효과가 있었다. 따라서 향후 생성형 AI가 교 사의 인지적 조력자와 학습자의 동료로 기능하기 위해서는 다문화 교육의 성취기준과 학습내용에 맞는 인공지능 활용 방안이 요구된다고 할 수 있다.