The Actor-Network Perspective as an Art Explonation Method: Relational Agency of Matter

본 연구에서는 학교무용교육 내의 한국춤 교육체계를 공통교육과정을 중심으로 탐색하는데 목적이 있다. 이를 위해 학교무용교육의 시행 맥락, 학교무용교육의 공통교육과정, 그리고 공통교육과정 내의 한국춤 교육체계를 단계적으로 살펴본다. 학교무용교육의 청사진이라 할 수 있는 2022 개정 교육과정 관련 교육과정 문서, 공청회자료집, 학위논문, 학술지논문 등을 중심으로 문헌분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 학교무용교육은 ‘공통교육과정’과 ‘선택교육과정’의 구조에서 가르쳐지며 체육교과 혹은 예술교과군 내에서 시행되고 있다. 둘째, 공통교육과정에서 무용교육은 ‘전통표현’과 ‘현대표현’의 영역 내에서 가르쳐지고 있다. 셋째, 공통교육과정에서 한국춤의 교육체계는 ‘교육 영역(전통 표현)’, ‘교육 범위(민속무용, 궁중무용)’, ‘교육 내용(역사, 특성, 표현, 창작, 감상)’의 중심으로 구조화되어 있다. 본 연구의 결과를 토대로 ‘한국춤 교육의 교수역량 함양을 위한 연수시행’, ‘한국춤 교육을 위한 디지털 교육콘텐츠 및 매뉴얼 개발’ 등을 제안한다.