An Interaction-Based Instructional Design Model for Enhancing Career Development Competencies of University Students

본 연구의 목적은 대학생의 진로개발역량 강화를 목표로 하는 상호작용 기반 교수설계 모형을 개발하고 그 타당성을 확인하는 것이다. 이 연구는 구성주의 철학에 의거하여 다각적인 상호작용을 강조하는 접근 방식을 취했다. 연구 방법으로는 설계․개발 연구의 모형 연구를 수행하였으며 문헌 연구로 초기 모형을 도출하고 반복적인 델파이 조사를 진행하여 내적 타당성을 검증하였다. 이후, 현장 평가로 양적 연구, 조사 연구, 포커스 그룹 인터뷰를 실시하여 모형의 외적 타당성을 검토하였다. 연구 결과, 최종 모형은 ‘내부 및 외부 상호작용, 진로과제 선택 및 수행, 진로과제 산출물 평가 및 개선, 진로학습 및 공유’라는 순환적 구조로 구성되었고 여섯 가지 주요 설계 원칙과 아홉 가지 세부 지침이 포함되었다. 이 연구는 대학생들이 급변하는 직업 환경과 디지털 전환에 효과적으로 대응할 수 있도록 하는 교육 방법을 제시하였다는 점에서 의의가 있다.