A Case Study of the Utilization of Transcription in Korean Writing Classes: Focusing on Language Proficiency

이 연구의 목적은 학부 과정의 외국인 유학생을 대상으로 한 한국어 글쓰기 강좌에서의 필사 활용 사례를 소개하고 교육 사례를 바탕으로 필사의 교육적 시사점을 확인하는 것이다. 이를 위하여 2023년도 1학기부터 2학기까지 1년간 서울 소재 4년제 대학의 학부 정규 교과목으로 개설된 한국어 글쓰기 관련 강좌의 수강생 80명을 대상으로 실험집단과 통제집단으로 나누어 연구를 진행하였다. 해당 연구를 위하여 정제된 100편의 필사 자료를 구축하였고, 이를 교육자료로 활용하였다. 이후 필사의 교육적 효과를 객관적으로 측정하기 위하여 문법, 어휘, 표현, 서술형 작문에 해당하는 측정 도구를 개발하였고, 통계 분석을 통해 학습자의 언어 능력 변화를 측정하였다. 연구 결과 어휘 영역에서 유의미한 통계적 수치를 도출하였다. 또한, 설문을 통해 문법 영역과 표현 영역, 서술형 작문 영역에 대한 학습자 만족도를 조사하였고 긍정적인 교육적 효과를 확인할 수 있었다.