A Study on the Possibility of the Utilization of Neuro-education in the Retention integrated Education Policy

본 연구는 신경과학의 발전에 따라 아동 교육정책에서 신경과학에 기반한 과학적 근거를 통해 맞춤형 교육 방법을 개발하고, 그 방법론으로 재미와 흥미를 유발할 수 있도록 게임 방식 등 다양한 기법을 적용하는 방안 을 제언하는 데 목적을 두었다. 우선 아동-청소년기의 뇌 발달 과정에 따른 특수성을 신경과학적 관점에서 제 시하고, 과학적 연구 성과 축적을 토대로 현재 활발히 논의되고 있는 ‘뉴로 에듀케이션’에 대하여 살펴보았 다. 그리고 이러한 뇌 발달 과정에서 보육과 교육이 얼마나 중요한지, 그리고 어떠한 방식이 적절한 지 등 선 행연구를 문헌으로 검토하였다. 본 연구의 주된 대상으로 ‘영국의 조기교육개입 정책’ 실패 사례를 다차원 정책분석 모형으로 분석하였으며, 연구설계 및 분석을 통해서 신경과학에 기반한 아동 교육에서 규범적 차원, 구성적 차원, 구조적 차원, 기술적 차원에서 검토하였다. 그리고 뉴로 에듀케이션을 우리 사회에 본격적으로 활용하고 확산시키기 위한 방안으로 게임방식을 접목한 '뉴로-케이미피케이션'을 제언하였다. 현재 신경과학 은 이종기술과 융합으로 확산되고 있으며, 이를 교육 현장에 반영하는 것을 검토하였다. 그리고 최근 학령인구 가 감소하고 있는 만큼, 신경과학을 적극 활용해 교육정책과 현장에 적용해야 함을 강조하였다.