The Relationship Between Career Aspiration and Academic Self-Efficacy in Chinese Deaf Disabled University Students: Focusing on the Mediating Effect of Social Support

본 연구는 청각장애대학생의 학업적 자기효능감, 진로포부, 사회적 지지 수준을 살펴보고, 청각장애대학생의 학업적 자기효능감과 진로포부의 관계에서 사회적 지지의 매개효과를 검증하는데 목적이 있다. 연구대상은 중국 허난성 지역에 소재하고 있는 대학교에 재학 중인 청각장애대학생 132명을 의도적 표집 방법으로 조사를 실시하였다. 회수된 설문지 중 무응답으로 제시한 설문지 2부를 제외한 130부를 최종 분석에 사용하였다. 최종적으로 선택된 130부의 자료를 토대로 기술통계, 독립표본 t-test, one-way ANOVA, 단순회귀분석, Bootstrapping 검정, Pearson 상관분석을 실시하였다. 이에 따른 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 청각장애대학생의 학업적 자기효능감, 진로포부, 사회적 지지는 보통보다 높은 수준으로 나타났다. 둘째, 청각장애대학생의 학업적 자기효능감, 진로포부, 사회적 지지 간의 관계를 살펴본 결과, 학업적 자기효능감은 사회적 지지에 영향을 미치며 사회적 지지은 진로포부에 유의미한 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 그리고 학업적 자기효능감이 진로포부에 미치는 직접적인 효과가 통계적으로 유의미하였으며, 사회적 지지를 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이에 따라 사회적 지지는 학업적 자기효능감과 진로포부 사이에서 부분 매개효과를 가지는 것으로 확인되었다. 본 연구의 이러한 결과는 청각장애대학생들의 학업적 성공과 진로 성취를 지원하기 위한 방안을 마련하는 데 중요한 시사점은 제공하고 있으며, 이들이 사회에 적극적으로 마련할 기반을 조성하는 데 기여할 수 있을 것으로 기대된다.