Understanding Translated Geographical Concepts: Focusing Köppen’s Tree Climates in Korea and Japan

원어에서 참 의미를 번역된 개념에 반영하는 것이 어렵다는 사실을 전제할 때, 번역된 개념을 이해하기 위해서는 번역가능성과 언어적 다양성을 고려해야 한다. 교육적 맥락에서 번역된 지리 개념은 외국어교육보다는 지리교육의 관점에서 탐구될 필요가 있다. 본 연구는 한국과 일본에서 쾨펜의 기후 구분 내 번역된 개념들의 의미와 독일어로 기술된 원 개념에서 의도된 의미를 비교하여 그 차이점을 살펴보았다. 쾨펜의 저술에서는 수목 기후의 개념만 기술하고 있지만, 한국과 일본에서는 수목기후와 무수목 기후의 개념이 모두 사용되고 있다. 여기에 더해 일본은 새로운 분류 방법도 사용하는데, 수림 기후와 무수림기후를 구분하고 있다. 본 연구에서 제안하는 교수 전략에는 무수목 기후를 비수목 기후로 대체하는 것과 특히, 일본에서 삼림기후와 비삼림 기후를 구분하는 새로운 방법을 사용하는 것이 포함된다. 본 연구는 지리 개념을 효과적으로 학습하기 위해 각 지역에서 이해되어지는 번역된 단어들의 의미와 용도를 고려해야 할 필요성을 강조한다.