Analysis of Educational Needs of International Students and Their Families Using Grounded Theory

본 연구는 외국인 유학생과 유학생 가족의 교육적 요구를 탐색하고, 대학 내 교육 프로그램 기획의 기초자료를 제공하기 위해 실시되었다. 세계적으로 유학생 수는 증가하고 있으나, 우리나라 고등교육기관의 유학생 유치 및 관리 정책에 있어서 유학생 가족들에 대한 교육적 지원이나 관심이 부족한 상황이다. 이러한 문제인식을 바탕으로 본 연구에서는 5가정, 10명의 유학생 및 배우자를 대상으로 심층 면담을 진행하고, 근거이론 방법을 적용하여 개방코딩, 축코딩, 선택코딩의 분석 과정을 거쳤다. 유학생들은 가족의 지지를 통해 학업에 필요한 정서적 안정감을 느끼고 있었으며, 동일한 국가나 종교를 가진 유학생 커뮤니티를 통해 유학생활 적응에 도움을 받고 있었다. 그러나 비공식적 커뮤니티의 정보 교류에는 한계가 있어, 대학 차원에서 체계적인 생활정보 안내 및 유학생활 적응을 위한 교육이 필요함을 제안하였다. 유학생 가족들은 지역 교육 프로그램 참여를 통해 사회적 네트워크를 확장하고 정서적 안정감을 얻는 특징을 보였다. 유학생 가족의 교육 요구 형성에는 가족 신분으로 인한 제약과 한국 생활 경험에 따른 교육 프로그램 필요성 인식 차이가 영향을 미친 것으로 확인되었다. 해당 연구는 대학의 유학생 관리 정책과 교육 정책에서 소외되었던 유학생 가족들에 대한 관심을 환기시키는 의의를 가지며, 사회적 네트워크 확장을 지원하는 대학 내 프로그램의 기획 및 실행 필요성을 시사한다.