The Background of Strengthening Japanese Language Education Policies since the 1960s: Focusing on Educational Ideology and Policies during the Park Chunghee Regime

이 논문은 1965년 한일기본조약 체결 이후 시기를 중심으로 일본어교육에 대해 분석한 논문이다. 해방 직후 왜색일소를 위한 신문화 운동은 일본어교육을 잠식시켰으나, 1965년 전후로 일본어학습 수요는 전국적으로 늘어만 갔다. 문교부의 단속을 받으면서까지 우후죽순으로 생겨난 일본어강습소 조차도 급격히 늘어난 일본어학습자의 수요를 감당할 수 없었다. 일본어교육은 국민의 주체의식 확립에 있어 ‘부정’에서 ‘수용’의 단계를 거쳐 1973년에는 박정희의 지시로 문교부령 310호가 공포되면서 고등학교 교육과정에 제2외국어로 일본어가 편성되었다. 그 결과 많은 고등학생이 일본어를 배우게 되었을 뿐 아니라 대학에서도 일본어과 개설 열풍이 불었다. 1970년대 말까지 21개 대학에서 일본어 관련학과개설과 더불어 일본 연구 관련 학회 등의 설립은 일본어교육의 당위성을 부여했고, 1972년 박정희의 ‘국적있는교육’ 공식 제창은 그동안의 교육행태에서 탈피하여 우리의 국가 현실에 맞는 ‘국적’을 되찾아야 함을 강조했다. 본고는 이와 같은 일본어교육 적극책의 배후에는 어떠한 한국 정부의 의도와 정치·경제적 상황이 있었는지 살펴보고, 이를 수용하던 당시의 사회 분위기를 함께 고찰하고자 하였다. 나아가 이를 통해 향후 일본어 교육이 나아가야 할 방향에 대한 논의와, 의미있는 시사점을 제시할 것이다.