A Study on Teaching Academic Report Outlining through Case Analysis of Foreign Undergraduate Students

이 연구는 외국인 학부생의 학문 목적 글쓰기를 위해 보고서 개요 작성 교육 방안을 제시하는 데에 목적이 있다. 이를 위해 학습자들이 작성한 보고서 개요의 오류 사례를 분석하고 쓰기 전 단계에서 학습자들이 겪고 있는 어려움을 도출하였다. 연구 대상은 유학생 대상 글쓰기 수업에서 수집된 57개 조사분석보고서의 개요이다. 분석 결과, 주제/내용, 구성, 기술 형식의 범주로 오류가 구분되었으며, 내용이 불충분한 경우, 불필요한 내용이 포함된 경우, 항목 간의 논리적 층위가 맞지 않는 경우가 많이 발견되었다. 또한 제목 형식의 오류가 많았다. 이를 통해 개요 작성 교육 방안으로 자기주도적, 순환적, 과정중심적인 단계별 활동을 제안하였다. 구체적으로는 주제 구상 활동 추가, 사례를 통한 발견 활동 추가, 입체적으로 도식화된 개요 형식 활용, 개요 작성의 전 단계에서 체계적인 동료 피드백과 교사 피드백 활성화, 학습자의 한국어 숙달도 고려를 제시하였다.