Issues and Improvements in Causative Instruction in Korean Language Education: A Focus on the Analysis of Korean Textbooks

본 연구에서는 한국어 교재를 중심으로 사동 및 주동의 용어 사용 문제, 문법 설명과 제시문의 적합성 문제, 제시문의 유형과 복잡성 문제 등을 고찰하여 문제점을 밝히고 개선 방안을 모색하였다. 첫째, 문법 항목으로서 ‘사동’을 [‘사동사’ 사동]과 [‘-게 하다’ 사동] 또는 [‘-이/히/리/기/우/추-’ 사동]과 [‘-게 하다’ 사동]으로 제안하였다. 둘째, 주동에 얽혀 있는 문제를 해결하기 위해 주동의 외연 확대, 주동 대신 능동의 사용을 제안하였다. 셋째, 교재에서 사동의 문법 설명과 제시문이 어긋나는 문제를 지적하고 그 원인을 밝혔으며 사동의 범위 확대를 통한 해결 방안을 제시하였다. 넷째, 사동 단원을 분석하여 교재에 있는 제시문의 유형과 복잡성을 밝혔으며 보완해야 할 점을 제시하였다.