Demand for Perception and Support of Special Education School Teachers Regarding the Educational Use of Artificial Intelligence

본 연구는 특수교육 현장에서 인공지능 기반의 교육 제공에 대한 특수교사의 인식과 지원에 대하여 알아보고 도출된 결과를 토대로 인공지능 기반 교육 실행을 위한 방향성을 논의하였다. 본 연구의 대상은 특수학교에 근무하는 특수교사 174명이며, 조사연구를 시행하였다. 설문 문항에 따른 결과는 빈도분석, 기술통계를 적용하여 제시하였다. 또한, T 검증을 실시하여 유의미한 결과 차이가 나는 것은 제시하였다. 연구결과 인공지능 활용에 관한 특수교사의 인식에서 특수교사의 교육 활동 에 미칠 영향에 대한 항목 대부분에서 긍정적으로 인식하고 있었다. 특수교육 대상 학생의 학습 활 동에서도 대부분 긍정적인 효과가 있을 것으로 기대하였다. 특수교사들은 국가 차원에서 인공지능 교육 실현을 위한 환경조성, 콘텐츠 개발 등에 관한 요구가 높았다. 또한, AI를 활용 안내서 개발 및 제공 등에 관한 연수가 개설되기를 많이 희망하였다. 이 연구결과에 따른 논의와 더불어 앞으로 필 요한 연구에 대하여 제언하였다.