A study on the Experience of Pre-service Early Childhood Teachers in Creating Safety Education Video Content in Family-connected Through Team-based Learning

본 연구는 G시 S대학교 예비유아교사 22명이 팀기반학습(TBL)으로 가정연계 안전교육 영상콘텐츠를 제작하고 결과를 Creswell의 기술하기, 분류하기, 해석하기의 단계로 탐색하였다. 연구결과 예비유아교사들은 안전교육 영상콘텐츠 제작과정에서 유형별 안전교육 내용을 익히고, 팀별 평가를 통한 비판적 사고력이 증진되었다. TBL 과정에서 효율적인 협업이 이루어졌고, 디지털 역량이 함양되었다. 가정과 연계한 안전교육 영상콘텐츠의 결과물은 부모들의 안전 활동 참여 및 안전 자료를 제시하여 부모들도 안전교육을 받도록 하였고, 영유아 발달에 적합한 다양한 교수법 적용하였다. 또한 부모들이 쉽게 사용하도록 애플리케이션을 활용하여 지속적으로 이루어지도록 하였다. 본 연구를 통해서 예비유아교사들은 안전교육자로서 역량을 함양하게 되었다. 후속연구에서는 예비유아교사들이 제작한 가정연계 안전교육 영상콘텐츠를 유아교육기관에서 적용하고, 그 결과를 분석하여 유아교육기관에서 활용할 수 있는 가정연계 안전교육프로그램을 개발할 것을 제언한다.