A Study on the Experience of Studying in Korea in a Non-Face-to-Face Educational Environment - Focusing on Foreign Undergraduate Students

본 연구는 비대면 교육 상황 속에서의 한국유학 생활을 경험한 외국인 학부 유학생을 대상으로 질적 연구를 진행하여 이들의 유학 경험에 대한 인식 및 탐색에 관한 연구를 하는 것을 목적으로 한다. 도출된 결과를 기반으로 포스트 코로나 시대의 새로운 교육 상황 속에서 외국인 학부 유학생에 맞는 교육 환경 조성을 위한 방향을 모색하고자 한다.<br/> 이를 위하여 비대면 교육 상황 속에서의 한국유학 생활을 경험한 외국인 학부 유학생을 대상으로 질적 연구를 진행하였다. 비대면 교육 상황과 대면 교육 상황을 모두 경험한 8명의 외국인 학부 유학생을 대상으로 비대면 교육 상황 속에서의 한국 유학 경험에 대한 의견을 듣고, 이와 비교하여 현재 대면 교육 상황 속에서의 한국 유학 생활에 대해 이들이 느끼는 바에 대한 의견을 들었다. 이를 통해 도출한 연구 결과는 다음과 같다.<br/> 첫째, 코로나19로 인하여 처음 접한 비대면 교육 상황은 혼란스럽고 힘든 유학 생활이었다. 새로운 교육 방식과 어려운 전공과 교양 과목 내용, 대인 관계 부재로 인하여 유학생활의 어려움 컸다.<br/> 둘째, 비대면 교육 상황이 길어지면서 쉽지는 않았지만 힘겹게 적응가는 상황에 직면하였다고 하였다.<br/> 셋째, 코로나19 상황이 회복되면서 대면 교육이 실시되면서 새로운 환경에 또 다시 적응해야 하는 상황이 되었다. 또한 전면적인 대면 수업방식보다는 과목 특성에 따라서 온라인 동영상 수업이나 온라인 시스템을 활용하면 좋겠다는 의견도 제시하였다.<br/> 본 연구는 비대면 교육 상황이 끝난 시점에서 비대면 교육 상황에서의 유학 생활에 대해 3년 혹은 4년 간의 경험을 토대로 결과를 도출하였다는 점에서 큰 의의가 있다. 본 연구의 결과는 앞으로 맞이하게 될 새로운 교육 환경에 맞는 효과적인 교수학습 방안이나 교수법 개발을 위한 기초 자료로서의 의의를 지닌다.