Психологическая подготовка в классах психолого-педагогической направленности: трудности и перспективы развития педагогических способностей обучающихся

the article deals with the problem of profile training of students in classes of psychological and pedagogical orientation in the context of the development of their pedagogical abilities and orientation to pedagogical specialities. The analysis of scientific and pedagogical literature on the issues of organising profile psychology-pedagogical classes allowed to define the main objectives of profile training, which include the development of students' need for self-development and pedagogical abilities. The authors present the results of an empirical study to determine the significance of training in psycho-pedagogical classes for the development of professional interests and professional self-determination of students in schools of Tula and Tula region. The study involved 635 schoolchildren from 38 classes of psychological and pedagogical orientation. The results of questionnaire survey of schoolchildren confirm the "usefulness" of psycho-pedagogical classes and help in professional self-determination. It is concluded that there are pupils with pedagogical abilities in psycho-pedagogical classes. в статье рассматривается проблема профильной подготовки обучающихся в классах психолого-педагогической направленности в контексте задач развития их педагогических способностей и ориентации на педагогические специальности. Анализ научно-педагогической литературы по вопросам организации профильных психолого-педагогических классов позволил определить основные цели профильной подготовки, к числу которых следует отнести развитие у обучающихся потребности в саморазвитии и педагогических способностей. Авторы приводят результаты проведенного эмпирического исследования с целью определения значимости обучения в психолого-педагогических классах для развития профессиональных интересов и профессионального самоопределения обучающихся в школах г. Тулы и Тульской области. В исследовании приняли участие 635 школьников из 38 классов психолого-педагогической направленности. Результаты анкетирования школьников подтверждают «полезность» психолого-педагогических классов и помощь в профессиональном самоопределении. Сделано заключение о том, что в классах психолого-педагогической направленности есть школьники, обладающие педагогическими способностями.