Structural Relationship between Perception of Expectations Value, Interest in Class, Class Satisfaction and Task Persistence Behavior, and Exercise Persistence for Liberal Arts Classes Perceived by College Students

[목적] 이 연구는 대학생이 지각하는 교양체육수업에 대한 기대가치지각, 수업흥미, 수업만족, 과제지속행동 및 운동지속의 관계를 파악하여 대학생들의 스포츠활동을 장려하는 교양체육수업의 필요성을 강조하고, 스포츠의 생활화에 이바지할 수 있는 학술적 근거을 마련하는데 그 목적이 있다. [방법] 이를 위해 2024년 4월 한 달간 편의표본추출법을 사용하여 서울 경기 지역에 소재한 5개 대학에서 교양체육수업을 듣는 대학생 500명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며 이 중 475부(95%)를 통계분석을 실시하여 결과를 도출하였다. [결과] 첫째, 대학생의 교양체육수업에 대한 기대가치지각은 수업흥미에 정적영향을 미쳤다. 둘째, 대학생의 교양체육수업에 대한 기대가치지각은 수업만족에 정적영향을 미쳤다. 셋째, 교양체육수업에 대한 대학생의 수업흥미는 수업만족에 정적영향을 미쳤다. 넷째, 교양체육수업에 대한 대학생의 수업만족은 과제지속행동에 정적영향을 미쳤다. 다섯째, 교양체육수업에 대한 대학생의 수업흥미는 과제지속행동에 정적영양을 미치는 것으로 나타났다. 여섯째, 과제지속행동은 운동지속에 정적영향을 미쳤다. [결론] 이는 대학생에게 있어 교양체육수업이 스포츠를 생활화하는데 있어 경험을 통해 흥미를 갖게되는 동기로 작용하는 것임을 시사한다.