Analyzing the Status and Activation of Edutech in Geography Education

본 연구는 중등 지리교사의 에듀테크(edutech) 활용 실태를 파악하고, 에듀테크 활용과 교사 역량 간의 관계를 분석함으로써 지리 수업의 에듀테크 활성화 방안을 모색하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 전국 지리교사를 대상으로 에듀테크 활용실태에 대한 설문조사를 실시하였으며, 그 결과를 종합하여 지리교과의 에듀테크 활용실태에 분석 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 중등 지리교사들은 에듀테크를 콘텐츠형 에듀테크를 주로 활용하고 있는 것으로 나타났다. 점차 에듀테크의 활용 초점이 개인별 수준학습이나 맞춤형 개별학습으로 변화되고 있는 것을 고려하였을 때, 지리교과에서 다양한 에듀테크 활용을 위한 방안이 제시될 필요가 있다. 둘째, 지리교사들은 에듀테크 관련 교수 효과성을 긍정적으로 인식하고 있는 것으로 판단된다. 에듀테크를 활용한 집단의 평균이 에듀테크를 활용하지 않은 집단에 비해 에듀테크의 교수지원, 학습지원, 실시간 협업 지원, 평가지원 활용 효과를 긍정적으로 평가하고 있다. 셋째, 지리교사들은 에듀테크 관련 연수의 필요성과 연수 참여 의지를 가지고 있는 것으로 나타났으나, 연수의 만족도는 낮은 것으로 나타났다. 교사 대부분이 교사 연수의 필요성과 참여 의향이 높지만, 연수의 도움 정도에 대한 응답치가 낮고 연수에 대한 불만이 많았다. 넷째, 지리교사들은 에듀테크 활성화를 위한 학교 및 정책적 지원이 미흡한 것으로 평가하였다.