The Impact of Integrated Maker Education on Pre-Service Teachers' Creative Problem-Solving and Creative Personality

본 연구는 통합적 메이커교육이 예비교사의 창의적 문제해결력 및 창의적 성향에 미치는 영향을 알아보고자 B광역시 소재의 S대학교 2학년 학생 19명을 대상으로 3D설계 프로그램을 활용한 메이커 교육 프로그램 수행하였다. 분석결과, 3D설계 프로그램을 활용한 통합적 메이커교육을 통해 예비교사의 창의적 문제해결력 전체 점수는 향상되었으며 하위영역인 문제발견 및 분석, 아이디어 생성, 실행계획, 실행, 설득 및 소통 각 영역에서도 유의미한 상승이 나타났다. 또한, 예비교사의 창의적 성향에도 긍정적인 영향을 미쳤으며, 하위영역인 문제해결을 위한 인내, 호기심, 자신감 영역에서도 유의미한 상승을 확인할 수 있었다. 3D설계 프로그램을 활용한 메이커교육은 실제 체험을 통한 문제를 다루면서 창의적 사고와 분석 능력을 향상시키고, 프로그램을 제안하고 적용방안을 알아보는 과정에서 실행 계획능력과 설득 및 소통 영역 관련 소양을 신장시키는 것으로 판단된다. 아울러 메이커 융합프로젝트형 문제를 해결하는 과정에서 목표를 설정하고 이를 달성하기 위한 여러 단계를 거치는 과정을 통해 예비교사의 창의적 문제해결력, 창의적 소양에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 판단된다.