Lexical Features in Middle School Students’ Reading Reports Based on a Corpus Analysis

본 연구는 중학교 학습자의 독서 감상문 2,349편을 수집하여 어휘 다양도, 어휘 밀도, 어휘 등급 등 어휘 지표를 중심으로 어휘적 특징을 탐색하였다. 어휘 다양도 지표로는 MATTR을 활용하였으며, 어휘 밀도는 1차·2차 내용어를 세분하여 1차 어휘 밀도 및 전체 어휘 밀도를 산출하였다. 아울러 어휘 등급은 국립국어원의 등급별 국어 기초 어휘 목록을 추출하여 계산하였다.그 결과, 독서 감상문의 어휘 다양도는 학년에 따라 지속적으로 증가하되 2∼3학년 사이에서 큰 차이를 보였으며, 수행 유형별로도 차이가 존재하였다. 또한, 어휘 밀도는 학년이 올라갈수록 지속적으로 감소하여 기능어의 사용이 증가하는 것으로 나타났으며, 특히, 2∼3학년 사이에서 큰 차이를 보여 해당 시기가 어휘 측면에서 중요한 시기임을 확인할 수 있었다. 아울러 많은 정보를 간결하게 정리해야 하는 요약하기 수행의 특성상 자기정서 및 경험 표현하기 텍스트에 비해 어휘 밀도가 높게 나타났다. 마지막으로 어휘 등급은 학년 간에는 큰 차이를 보이지 않았으며, 대부분의 표현 어휘가 1등급 어휘에 편중되었다. 그리고 감상 대상 텍스트에 대한 인용이 수반되는 정보 요약하기 수행의 특성상 자기 정서 및 경험 표현하기 텍스트에 비해 평균 어휘 등급이 높게 나타나는 것으로 확인되었다.