Exploring the Needs of Early Childhood Teachers on Teaching Materials for the Activation of a Play-Centered Curriculum

본 연구는 유아교사의 교재교구 관련 요구를 다각적으로 탐색함으로써 놀이 중심 교육과정의 원활한 이행을 위한 지원 인프라 조성의 기초 자료를 마련하고자 수행되었다. 이를 위해 2021년 5월부터 2022년 3월까지 수도권(서울, 경기, 인천)에 위치한 유치원과 어린이집 교사 20인을 대상으로 총 4회기의 FGI(Focus Group Interview)를 시행하였다. 연구 참여자들은 소속 기관의 유형과 경력에 따라 ‘유치원 고 ․ 저경력’과 ‘어린이집 고 ․ 저경력’의 네 가지 초점 집단으로 분류되었으며, 그 각각의 면담 내용은 Giorgi의 방법론을 통해 분석되었다. 연구 결과, 교사들은 교육적 ․ 기능적 측면의 우수성이 보장된 교재교구의 제작과 더불어 유아교육 산업과 실천 현장의 교재교구 판매 및 구입 관행이 시정되어야 한다는 데 동의하였다. 전술된 결과는 교재교구 생산자와 소비자 사이의 긴밀한 소통 체계, 민주적이고 합리적인 매매 풍토, 양질의 교재교구를 선별하고 관리하는 공적 평가 시스템의 조성을 촉구한다. 이는 교재교구에 관한 공사(公私) 간 적극적 협조와 합의가 이루어질 때, 비로소 놀이 중심 교육과정이 추구하는 지향점에 온전히 도달할 수 있음을 시사한다.