Exploring the Changes and Meanings in Young Children’s Play Experience using VR: An Action Research for the Implementation of a Digital Play-Based Curriculum

본 연구의 목적은 디지털 놀이 기반 환경의 활성화를 위해 VR을 활용한 유아의 놀이 경험을 살펴보고, 그 과정에서 나타나는 변화와 의미를 알아보는 것이다. 이를 위해 2021년 12월부터 2022년 5월까지 청주시에 있는 유치원의 5세 유아 20명을 대상으로 연구를 진행하였다. 연구자는 교사로서 현장에서 ‘계획-실행-교사 성찰’을 포함하는 3단계의 순환 과정을 통해 3차의 실행연구를 진행하였다. 자료는 활동 관찰 기록, 녹화와 녹음 전사본, 사진, 성찰 기록, 교육계획안 등을 통해 수집되고 체계적으로 분석되었다. 연구 결과, VR을 활용한 놀이 경험을 통해 유아들은 다양한 감각적 자극을 경험하면서 VR이라는 낯선 매체가 점차 익숙하고 동질적인 놀이 매체로 변화하였다. 이는 유아들이 새로운 기술에 적응함으로써 놀이의 질서와 방식을 내면화할 수 있음을 보여준다. 또한 유아들은 놀이의 변화를 통해 혼자 하는 놀이보다 함께 하는 놀이에서 더 큰 즐거움을 느끼며, 개인적 유희에서 소통하고 협력하는 사회적 유희로 변화한다. 본 연구는 VR과 같은 디지털 도구가 교육현장에 도입될 때 나타나는 변화와 교육적 효과를 이해할 수 있는 실질적 사례를 제공하는 데 그 의의가 있다.