Analysis of the Structural Relationships among Workplace Bullying, Burnout and Job Performance of Beginning Teachers at Daycare Centers: Focusing on the Mediating Effects of Positive Psychological Capital and Organizational Cynicism

본 연구의 목적은 어린이집 초임교사의 직장 내 괴롭힘 경험이 교사의 소진과 직무성과에 영향을 미치는 과정에서 교사의 긍정심리자본과 조직냉소주의의 매개효과를 검증하는 것이다. 이를 위해 전국의 지역별 어린이집 비율에 따라 어린이집을 임의 표집한 후, 해당 어린이집에 근무하는 초임교사 442명을 연구 대상으로 선정하였다. 자료는 2023년 6월 5일부터 7월 7일까지 인터넷 설문 조사를 통해 수집되고, 구조방정식 모형 분석을 통해 검증되었다. 연구결과 첫째, 어린이집 초임교사의 직장 내 괴롭힘은 소진과 직무성과, 긍정심리자본, 조직냉소주의에 유의미한 영향을 미치고, 긍정심리자본과 조직냉소주의는 교사의 소진과 직무성과에 직접적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 어린이집 초임교사의 직장 내 괴롭힘 경험이 교사의 소진과 직무성과에 영향을 미치는 과정에서 교사의 긍정심리자본과 조직냉소주의의 부분매개효과가 나타났다. 이는 어린이집 초임교사의 직장 내 괴롭힘 경험이 소진과 직무성과에 미치는 부정적 영향을 보여준다. 이를 관리하기 위해 교사의 긍정심리자본을 증진하고 조직냉소주의를 감소시킬 방안을 모색할 필요가 있음을 본 연구는 시사한다.