The Potential Categories of Job Engagement Among Faculty of Higher Education in China and Their Relationship with Servant Leadership

대학 교원의 업무 몰입에 대한 질적 수준은 교육 활동에 직접적인 영향을 줄 뿐만 아니라 교육 조직의 운영에도 큰 영향을 미친다. 이러한 면에서 본 연구는 자기결정이론을 바탕으로 중국 대학 교원의 업무에 영향을 주는 잠재적 계층과 서번트 리더십 간의 관계를 탐구하고자 한다. 본 연구에서는 중국 대학 교원을 대상으로 할당 샘플링과 편의 샘플링의 두 가지 방식을 활용하여 492개의 유효 표본을 수집하였으며, SPSS26.0과 Mplus8.3 프로그램을 이용하여 잠재계층분석(LCA)을 통해 이를 확인하고자 하였다. 자료 분석 결과에 따르면 중국 대학 교원의 업무 몰입은 중·저급 수준, 중·고급 수준 그리고 고급 수준 등의 세 가지 잠재 계층으로 구분할 수 있다. 그리고 서번트 리더십이 다양한 잠재 계층에 속한 교원의 업무 몰입에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 서비스 리더십의 수준이 높아짐에 따라 대학 교원의 업무몰입이 중·저급 수준 혹은 중·고급 수준에서 벗어나 더욱 높아질 수 있음을 보여준다. 이러한 연구 결과는 교원의 업무 몰입의 수준을 높이는 데 있어, 서번트 리더십의 역할이 중요함을 보여준다. 그러므로 본 연구는 효과적인 교육조직의 운영을 위해서는 서번트 리더십의 실천을 바탕으로, 과학적인 방식의 관리, 원활한 소통 과정 운영 그리고 정기적인 평가와 피드백으로 중국 대학 교원의 업무 몰입을 향상시킬 수 있음을 제안한다.