Development of a nudge-based self-consultation model of instruction for early childhood teachers

본 연구의 목적은 유아교사를 위한 넛지 기반 자기수업컨설팅 모형을 개발하는 것이다. 이를 위해 유아교사, 놀이지원, 수업컨설팅, 자기수업컨설팅, 넛지 이론 관련 문헌을 분석하고, 유아교육현장의 교사를 대상으로 요구도 조사를 시행하여 모형 시안을 구성하였다. 모형 시안에 대한 전문가 검토를 통한 내용타당도 검증, 현장 적용평가를 통한 외적 타당도 검증을 거쳐 최종 모형을 개발하였다. 최종적으로 개발된 모형은 “선택설계 정의,” “선택,” “가치명료화”의 세 가지 범주를 기반으로, “수업 준비,” “수업 계획,” “수업 실행,” “‘평가”의 네 단계로 이루어진 순환적 성찰 모형으로 구성되었다. 본 연구에서 개발한 유아교사를 위한 넛지 기반 자기수업컨설팅 모형은 유아교사 자신의 수업을 지속적으로 성찰하고 개선하는 데 도움을 주고자 하였으며, 수업 중 의사결정과 선택 양식에 대한 성찰이 객관적이고 합리적인 문제해결 능력 향상에 긍정적인 영향을 미칠 수 있음을 제안하였다.