Recognition of High School Students about Technology Elective Subject - Focusing on the ‘General Engineering’Subject -

이 연구의 목적은 ‘공학 일반’ 과목을 수강하는 고등학생의 인식 및 경험을 파악하여 고등학교 기술과 선택과목 운영 방법과 교육과정 개발과정에 필요한 시사점을 제공하는 것이다. 연구의 목적을 달성하기 위해 현재 ‘공학 일반’ 과목을 수강하는 고등학생 618명을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 5명의 학생을 대상으로 면담을 진행하여 학생의 경험을 분석하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, ‘공학 일반’ 과목을 선택한 이유는 ‘관련 분야에 관심’, ‘대학 진학과 연관’이 가장 높게 나타났다. 학생들은 학습량 적정성(3.15), 과목 흥미도(3.78)에 대해 보통 수준으로 인식하고 있었으며, ‘공학 일반’ 과목의 내용 적정성에 대해 ‘기술적 문제해결 수업(4.00)’을 가장 높게 인식하고 있었다. 둘째, ‘공학 일반’ 과목에 대한 만족도는 보통 수준(3.85)으로 나타났다. 세부적으로 교사의 학습 활동 조직(4.00)이 가장 높게 나타났으며, 다음으로 평가내용 및 방법(3.92)으로 응답하였다. 가장 낮은 만족도는 교과서 내용 및 구성(3.55)이었다. 셋째, 학생의 공학 일반’ 과목에 대한 학생들의 경험을 질적 분석한 결과 ‘대학을 가기 위한 전략 짜기’, ‘과목에 대한 정보 부족’, ‘다양한 진로 희망과 수준 차이가 존재하는 수업’, ‘사전 공학프로그램 경험하기’로 이해할 수 있었다. 이 연구의 결과는 2022 개정 교육과정의 전면 도입을 앞둔 시점에서 단위 학교 기술교과 선택과목의 운영 방향, 운영 방법, 교육과정 재구성 및 차기 교육과정 개정에 중요한 시사점을 제공할 것으로 기대된다.