The Effect of Early Childhood Teachers" Support Factors on HappinessMediated by Coping Flexibility

본 연구는 영유아교사의 행복감에 주목하여, 영유아교사 지지 요인이 행복감에 미치는 영향을 대처유연성이 매개하는지 확인하고자 하였다. 이를 위해 서울, 경기, 인천 지역의 어린이집 및 유치원에 근무하는 영유아교사 410명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 영유아교사 지지 요인, 대처유연성, 행복감은 모두 중간값 이상의 긍정적인 경향을 보였다. 교사들은 자신이 중간 이상으로 지지받고 있으며, 유연하게 대처할 수 있는 능력을 갖추고 있고, 중간 이상으로 행복하다고 인식하고 있었다. 둘째, 영유아교사 지지 요인, 대처유연성, 행복감 간의 상관관계 분석 결과, 세 변인 모두 유의미한 정적 상관관계를 보였다. 셋째, 영유아교사 지지 요인은 직・간접적으로 행복감에 영향을 미쳤으며, 대처유연성은 영유아교사 지지 요인과 행복감의 관계를 부분적으로 매개하는 것으로 나타났다. 본 연구는 영유아교사의 대처유연성을 강화하고 행복감을 높이기 위해 동료 교사와의 네트워크 강화, 부모의 긍정 피드백 시스템 구축, 소속감 강화, 시간적 여유 보장 방안 등이 필요하다는 것을 제안한다.