The Relationship between Major Satisfaction, Work Environment and Academic Persistence Intention of Apprenticeship Workers: Focusing on the Mediating Effect of Career Motivation

본 연구의 목적은 일학습병행 학습근로자의 전공학과만족도, 근로환경, 진로동기, 학업지속의향 간의 구조적 관계와 진로동기의 매개효과를 검증하는 것이다. 이를 위하여 C지역에 위치한 전문대학에서 개설된 일학습 훈련에 참여하는 학습근로자 217명을 대상으로 2024년 4월에 자료를 수집하였다. SPSS 23.0과 AMOS 23.0을 이용하여 확인적 요인분석과 변인들 간의 구조모형을 검증하였다. 연구결과 첫째, 전공학과만족도는 진로동기에 유의미한 정적인 영향을 주었고, 학업지속의향에도 직접적인 영향이 있는 것으로 나타났다. 반면, 기업의 근로환경은 진로동기에 유의미한 영향을 미치지 않았지만 학업지속의향에는 유의미한 정적인 영향이 있는 것으로 나타났다. 진로동기는 학업지속의향에 유의미한 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 전공학과만족도는 학업지속의향에 직접적인 영향을 주었으며 진로동기를 통한 간접효과도 유의미하게 나타나 매개효과가 입증되었다. 반면, 기업체의 근로환경은 학업지속의향에 직접적인 영향을 주지만 진로동기의 간접효과가 유의미하지 않아 매개효과가 입증되지 않았다. 본 연구결과를 통하여 일학습병행 학습근로자의 학업지속의향을 높이기 위해 사업장에서는 학습권이 보장된 근로환경을 개선시키기 위한 노력이 필요하다. 또한, 사업장 외 교육훈련(Off-JT)기관에서는 전공학과에 대한 만족도를 높이기 위해 전공교육의 질 향상 및 학생관리로 진로에 대한 동기를 고취시켜 학업을 지속할 수 있는 개입방안이 필요함을 제언하였다.