Development of an Educational Program to Overcome Burnout among Elementary School Teachers

본 연구는 시대적 상황과 교직 환경의 변화에 따라 스트레스 상황을 겪고 있는 초등교사의 소진 문제를 해결하기 위한 실천적 방안으로서 소진 극복 교육 프로그램을 개발하는 데 목적이 있다. 이를 위해 초등교사들의 소진 경험과 소진 극복 프로그램에 대한 요구를 분석하였다. 요구 분석 결과, 초등교사들은 학습 부진아 지도, 생활지도 등에서 소진을 경험하고 있었으며, 소진 극복을 위해 업무와 무관한 힐링 프로그램, 마음챙김, 자아탄력성 강화 등을 통한 교사 효능감 증진 등을 필요로 하는 것으로 나타났다. 이러한 요구 분석 결과를 바탕으로 ADDIE 모형에 따라 개인의 심리적 특성에 초점을 둔 소진 극복 프로그램을 설계하고 개발하였다. 개발된 프로그램은 교사들의 심리적 자원 강화와 실천 전략 습득을 목표로 하며, 참여와 체험 중심의 활동들로 구성되어 있다. 본 연구에서 개발된 소진 극복 프로그램은 초등교사의 소진 문제를 실증적으로 분석, 교사들의 요구와 특성을 반영한 맞춤형 프로그램이라는 점에서 기존 연구들과 차별화되며 학교 현장에서 교사 지원을 위한 실천적 도구로 활용될 수 있을 것으로 기대된다.