A Study of the Correlation between Vocabulary Knowledge and Listening Comprehension of Taiwanese Korean language beginners

본 연구는 대만 한국어 초급 학습자의 어휘 지식과 듣기 이해 간의 상관관계를 밝히는 데 목적이 있다. 이를 통해서 듣기 교육의 방향과 어휘 지도에 대한 기초자료를 제공할 수 있을 것으로 판단된다. 이를 위해 양적 어휘 지식과 질적 어휘 지식 그리고 듣기 이해를 측정하기 위한 평가지를 작성하여, 대만 K 대학교 2학년 초급 한국어 학습자 69명을 대상으로 실험하였다. 그 결과, 양적 어휘 지식과 질적 어휘 지식이 각각 학습자의 듣기 이해와 유의미한 상관관계를 가지고 있는 것으로 나타났으며, 어휘 지식(양적 어휘 지식, 질적 어휘 지식 포함)이 듣기 이해의 약 62%를 설명할 수 있었다. 양적 어휘 지식과 질적 어휘 지식이 모두 대만 한국어 학습자들의 듣기 이해에 영향을 준다는 점을 감안하면 한국어 듣기 교육 시 학습자의 어휘 지식을 더욱 넓히고, 또한 어휘 지식을 심도 있게 학습할 수 있도록 균형적인 지도가 이루어져야 함을 시사한다.