Investigating Media Literacy Competences Required at Different Life Stages

디지털 전환과 코로나 19 팬데믹 이후 디지털 기술이 일상에서 전면적으로 활용되면서, 미디어 리터러시가 삶의 필수 역량이자 생애주기 전반에 필요한 역량으로 재부각되었다. 이에 이 연구는 선행연구를 검토해 미디어 리터러시에 포함되는 역량을 재조정하고, 이를 기반으로 생애 단계별로 필요한 미디어 리터러시 역량을 살펴보았다. 이를 위해 유아기, 아동기, 청소년기, 청년기, 중년기, 장년기, 노년기로 생애 단계를 구분하고, 생애 단계별로 40명의 전문가를 선정해 2회에 걸쳐 전문가 델파이 조사를 했다. 델파이 조사와 전문가 의견을 참조하여 생애 단계별로 미디어 리터러시 필요 역량을 도출하였다. 유아기, 어린이기, 노년기는 미디어의 &quot접근과 이용&quot에 대한 필요도가 높았고, 청년기, 중년기, 장년기는 &quot비판적 이해&quot와 &quot소통과 참여&quot에 대한 필요도가 높게 나타났다. 청소년기는 미디어의 &quot접근과 이용&quot을 제외한 모든 역량에 대한 필요도가 높게 나타났고, 아동기, 중년기, 장년기, 노년기는 &quot표현과 창작‘의 필요도가 상대적으로 낮게 나타났다. 연구 결과를 바탕으로 연구의 의의와 향후 연구에 대한 시사점을 제시하였다.