High school students’ perceptions of career development and career-related reading

이 연구는 진로를 설계하고 실천해야 하는 단계에 있는 고등학생들이 진로 및 진로 독서를 어떻게 인식하고 있는지 탐색하는 것을 목적으로 하고 있다. 이를 위해 서울 소재 A고등학교 재학생과 교사를 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 설문 결과는 빈도 분석, 교차 분석, 독립표본 t검정, 분산 분석 등을 통해 성별, 선호 교과, 전공 희망 분야, 전 과목 평균에 따른 인식의 차이를 탐색하였다. 연구 결과는 다음과 같다.첫째, 진로 개념, 진로 선택 시 고려 요인, 진로 탐색 주요 경로 등에서는 집단 간 통계적으로 유의미한 차이가 없었다. 다만, 진로를 선택할 때 경제적 풍요도 함께 고려하는 학생과 달리 대부분 자신의 적성을 고려해야 한다고 응답한 교사의 인식에 차이가 있었다.둘째, 진로 독서의 개념에 대한 인식에서는 집단 간 차이가 대부분 유의미하게 나타났다. 이는 진로 독서를 직학이나 직업과 연계하여 인식하기보다 독서 본연의 의미를 기반으로 인식하기 때문으로 판단된다.이 연구 결과는 진로 및 진로 독서에 대한 개념적 연구를 위한 기초 자료로 활용될 수 있다. 또한 진로 교육을 위한 정책적 판단이나 실천적 아이디어 개발의 자료가 될 수도 있을 것이다.