A Qualitative Case Study on the Experiences of Individual Art Therapy in Adolescents with Suicide Impulses

본 연구의 목적은 자살충동을 겪고 있는 청소년이 미술치료 과정에서 어떠한 경험을 하고 그 의미는 무엇인지 살펴보는 데 있다. 연구를 위해 고3 여학생을 대상으로 주 1~2회, 90분씩 총 20회기의 개인 미술치료를 진행하 였고 초기면담기록지, 축어록, 작품사진, 회기평가서, 관찰노트를 통해 자료를 수집하였다. 자료 분석은 Glaser와 Strauss(1967/2011)의 반복적 비교분석법을 활용하여 질적 분석하였으며 연구 결과는 다음과 같다. 미술치료 과정에서의 경험은 6개의 상위 주제와 19개의 하위 주제로 도출되었으며 상위 주제로는 ‘안전한 치료적 환경을 통한 정서 표출’, ‘내면아이와의 소통을 통한 자아와 내적 힘의 발견’, ‘자아 재발견과 긍정적 자기 인식의 확장’, ‘아픔을 통한 자기 이해와 수용’, ‘극복과 도전을 통한 자아의 성장’, ‘자기 돌봄과 치유를 통한 삶의 변화’이다. 미술치료 경험의 의미는 ‘자발적 그림과 창작이야기를 통한 자기 이해’, ‘고통 감내와 성장을 위한 삶의 변곡점’, ‘상징과 치유적 재현을 통한 자아 성장’으로 3개의 의미가 도출되었다. 자살충동 청소년은 미술치료 경험을 통하 여 심리적 위기를 극복할 수 있음을 실증적으로 보여주었으며 본 연구는 자살 위기 관리 및 예방을 위한 기초 자료를 제공하였다는 점에서 의의가 있다.